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媒體評“教師狂扇學(xué)生耳光”，教師扇學(xué)生耳光你怎么看待？

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錢如故

媒體評“教師狂扇學(xué)生耳光”，教師扇學(xué)生耳光你怎么看待？

作為陽光下最光榮的職業(yè)，老師不知何時(shí)成為了全民討伐的對象。

在我們的印象中，老師是蠟炬成灰淚始干的奉獻(xiàn)者形象，他們犧牲自己的時(shí)間，創(chuàng)造學(xué)生的價(jià)值，這樣的老師值得所有人尊敬。

媒體評“教師狂扇學(xué)生耳光”，教師扇學(xué)生耳光你怎么看待？

隨著大眾精神文明越來越高，家長學(xué)歷越來越高，有了自我對教育的認(rèn)知，對于部分老師的教學(xué)方式越來越看不過去。

且這一代家長特別善于利用輿論來向?qū)W校和老師施壓，老師一旦出現(xiàn)一丁點(diǎn)小錯(cuò)誤，被曝光后職業(yè)生涯就此中斷。

所以，現(xiàn)如今的老師也盡量順著學(xué)生和家長來，因此“佛系老師”越來越多。

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江蘇女教師狂扇學(xué)生8個(gè)耳光事件

11月3日一段視頻迅速在網(wǎng)上傳播，視頻中一位女老師揪著男學(xué)生的耳朵，不讓其躲閃，連續(xù)狂扇了8個(gè)耳光。

經(jīng)了解這是江蘇沐陽縣木河中學(xué)某班級(jí)發(fā)生的一幕，因?yàn)樵撃猩?strong>默寫不出古詩，導(dǎo)致女老師情緒激動(dòng)，因此作出扇耳光的行為。

媒體評“教師狂扇學(xué)生耳光”，教師扇學(xué)生耳光你怎么看待？

據(jù)了解，這已經(jīng)不是該女老師第一次體罰學(xué)生了，此前也有女生因?yàn)楣旁娫~默寫不出來被扇耳光，該老師也因?yàn)槎啻误w罰學(xué)生被家長投訴5次。

這一次因?yàn)橐曨l在網(wǎng)上發(fā)酵才被爆出來，目前學(xué)校還在進(jìn)一步調(diào)查，處理結(jié)果還未公布。

該事件在網(wǎng)上引起一片嘩然，不同立場的網(wǎng)友，看法也不同，可以用“兩極分化”來形容。

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“女教師扇學(xué)生耳光事件”的評論區(qū)兩極分化

部分網(wǎng)友認(rèn)為：

不懂得控制情緒的人，不適合當(dāng)老師，體罰是最愚蠢的一種教學(xué)方式，也許你認(rèn)為扇嘴巴子是一時(shí)的疼痛，只為了讓學(xué)生長記性，但是疼在臉上痛在學(xué)生心中，對于正在青春期的學(xué)生是致命的打擊，就是因?yàn)橛羞@樣的老師，才有這么多學(xué)生換上抑郁癥。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與職稱掛鉤，為了教學(xué)成績，現(xiàn)在的老師什么事都能干出來。

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另一部分網(wǎng)友認(rèn)為：

難道說學(xué)生默寫不出來古詩不應(yīng)該管嗎？假如老師對于這樣怠慢學(xué)習(xí)的學(xué)生，不管不問家長就滿意了？

以前家長送孩子上學(xué)，都會(huì)對老師說：我家孩子調(diào)皮，老師該管就管，該打就打；現(xiàn)如今家長送孩子上學(xué)，都會(huì)對老師說：我家孩子身體素質(zhì)差，在學(xué)校有小磕小碰我都會(huì)找你的，現(xiàn)在想當(dāng)一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師真的太難了。

初中生為何會(huì)帶手機(jī)進(jìn)教室，還拍攝視頻，這本身不是違反規(guī)定嗎？

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體罰自然不對，但教學(xué)教育的戒尺應(yīng)該還給老師

筆者針對此事有自己的看法，首先扇學(xué)生巴掌肯定是錯(cuò)的，尤其是正值青春期的初中生，當(dāng)著全班三四十人面前挨巴掌，自尊心嚴(yán)重受損，壞情緒滋生，很容易導(dǎo)致抑郁。

該老師的教學(xué)方式是錯(cuò)的，但初衷是好的，可能只是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

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現(xiàn)如今越來越多老師對于教學(xué)工作采取“佛系”“擺爛”的態(tài)度，尤其是面對那些三番五次教育還不悔改的學(xué)生，就當(dāng)不存在好了。

一旦過于嚴(yán)厲、情緒激烈一點(diǎn)，就被打上“缺少師德”的標(biāo)簽，再遇到不依不饒的家長，教師生涯可能就此毀于一旦。

那么，老師這樣的教學(xué)態(tài)度家長就高興了嗎？對于整體教育行業(yè)真的好嗎？

對于答案，家長心知肚明，也不用多說。

“子不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”，如今還能把教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格怪罪在老師身上嗎？

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如果家長想要老師承擔(dān)起教學(xué)的責(zé)任，就要把教學(xué)戒尺還給老師，做監(jiān)督的角色就好，而不是對于老師的教育方式指手畫腳。

體罰的教學(xué)方式自然要不得，但罰抄寫、罰寫檢討書、罰站都是可行的，目的無外乎是讓學(xué)生長記性。

當(dāng)然了，作為老師一切都要以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，做有師德的老師，不能以一己私欲，或者發(fā)泄自己的情緒去懲罰學(xué)生，這就不是教學(xué)方式的問題了，而是道德品質(zhì)敗壞。

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總結(jié)：

越來越多的佛系老師，并不是一件好事，教育需要大力發(fā)展，就需要大力管理，老師負(fù)起責(zé)任，擔(dān)負(fù)起教學(xué)工作的責(zé)任。

家長做好輔助工作，可以經(jīng)常與老師勤溝通勤交流，但不要過于插手老師的工作，既然選擇把孩子送進(jìn)學(xué)校，就要給足學(xué)校和老師信任感。

好的教育=家庭教育+學(xué)校教育，各司其職，各安其位。

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今日話題：

你對于江蘇女教師狂扇學(xué)生8個(gè)巴掌怎么看？

（以上圖片均來源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。）

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